Konvensi DMDI V, Pendidikan dan Iptek Pangkal Kemajuan

Episode -3

Oleh Shofwan Karim

Konvensi Dunia Melayu Dunia Islam (DMDI) V Tahun 2004 di Melaka secara simultan diadakan lokakarya semua biro.Pada bilik lain, yang sempat saya liput adalah Biro Pendidikan. Dari Sumbar, seperti juga pada biro-biro lainnya, beberapa orang dari kami ikut menjadi peserta. Di antaranya pada Biro Pendidikan ini ada Prof. Dr. H. Mohammad Ansyar.

Di dalam rancangankelembagaan sekeretariat DMDI Sumbar,Mohammad Ansyar dan Shofwan Karim, telahdiusulkan menjadi Ketua dan Sekretaris Biro Pendidikan. Sementara pada lokakarya kemarin itu,disusulkan pada tingkat DMDI Pusat di Melaka, Shofwan Karimmenjadi salah seorang di antara 3 orang pimpinan Biro Dakwah.

Ansyar banyak memberikan kontribusi pemikiranpada lokakarya biro pendidikan Menurut salah seorang kelompok ahli Gubernur Sumbar Zainal Bakar ini, ketertinggalan rakyat dan masyarakat pada mayoritas negara DMDI adalah di sektor pendidikan, penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Read also: Konvensi Dunia Melayu Dunia Islam V: Dakwah Masa Kini dan Depan

Ada peserta yang mendebatnya. Bahwa persoalan pendidikan ada benarnyamenjadi hal mendasar. Akan tetapi pendidikan yang hanya akan menciptakan pengangguran, akan membahayakan.

Menjawab sanggahan itu, mantan Rektor IKIP, sekarang UNP tadi memberikan logika lain. Menurutnya, ada perbedaan antara pendidikan dan pengajaran. Bahwa anak didik yang dididik secara benar akan mengubah prilaku dan budaya hidup dari yang kurang menjadi cukup, dari yang cukup menjadi lebih. Prilaku negatif akan menjadi positif. Oleh karena itu, akan kecil sekali kemungkinan praduga yang menyatakan bahwa pendidikan menciptakan pengangguran.

Keadaan mengkhawatirkan itu bisa terjadi kalau penekananya kepada pengajaran. Artinya anak diberikan ilmu pengetahuan dengan tidak mengubah danmengembangkan prilaku mereka. Kalau ini yang terjadi, maka benar akan membahayakan. Ini yang harus kita hindari, katanya.

Terhadap paradigma yang disampaikan Prof. Ansyar, tampaknya peserta setuju. Sehingga pemikiran Ansyar menjadi salah satu di antara beberapa resolusi biro ini. Yang paling pokok adalah memberikan kesempatan belajar. Persoalannya, secara undang-undang kesempatan belajar itu sudah diberikan secara merata di seluruh negara DMDI. Akan tetapi ada yang terlupakan. Bahwa pemerataan kesempatan itu tidak diiringi oleh kemampuan ketersediaan pendidikan kepada setiap orang. Terutama kepada mereka yang secara ekonomi tidak beruntung, maka pendikan menjadi sesuatu yang mewah.

Kesempatan pendidikan kepada mayoritas penduduk warga DMDI menjadi tertutup. Jadi, tidak ada artinya pernyataan undang-undang, kalau pendidikan tidak terjangkau oleh masyarakat yang mayoritas secara ekonomi miskin. Banyak hal dibicarakan di biro pendidikan. Soal penguasaaan Iptekterutama disinggung ulang penguasaan information technology yang dalam istilah Malaysia disebuttekhnologi bermatlamat

Di dalam hal ini, Malaysia agaknyadapat memberikan contohkepada DMDIlainnya. Misalnya, di Melaka sudah berdiri sejak 5 tahun lalu Multi Media University (MMU).Di sini ada pula Kolej Tekhnologi Islam . Kalau pada yang pertama konsentrasi dominan kepada studi tekhnologi, yang kedua bagaimana mensinkronkan kajian Islam dengan kemajuan teknologi itu. Pada kedua perguruan tinggi tadi, Islam dan teknologi matlamat itu merupakan satu komplementer yang saling melengkapi

Journalist: Shofwan Karim
Editor: Anton Hilman
Source: Harin Singgalang